О нормальном речевом развитии ребёнка

Консультация для родителей

Первый крик своего малыша родители слышат ещё в родильном зале. Он должен быть ясным,  чистым, не хриплым. Рефлекторные крики сохраняются у ребёнка до восьми недель. Криком ребёнок сигнализирует о состоянии дискомфорта.

Возраст от 2 до 5 месяцев специалисты называют периодом гуления. Если ваш ребенок развивается в соответствии с возрастной нормой, он активно гулит, произносит на распев отдельные звуки и их слияния: «а-а-а», «у-а-а», «агу», «авя», «угу». Гуление не возникает у младенца стихийно. Его появление связано с эмоциональным общением со взрослым. Разговаривая с крохой, вы стимулируете его речевое развитие.

В 2,5 – 3 месяца  у младенца появляется первый смех. Он с удовольствием заливисто хохочет, что способствует развитию его речевого дыхания. В этом возрасте малыш отвечает улыбкой на обращение взрослого, ищет источник звука в пространстве, поворачивая голову.

В 4 месяца у ребёнка отмечается так называемый «комплекс оживления»  со смехом при эмоциональном общении со взрослым. Малыш радостно сучит ножками и машет ручками, гулит и смеётся в ответ на обращение мамы или другого взрослого.

 К 5 – 6 месяцам нормально развивающийся ребёнок начинает лепетать, произносить слоги и цепочки слогов с губными звуками: « ма –му-ма», «пу-па», «ба-ба-бо». Именно в 5 месяцев у малыша появляется внимание к артикуляции взрослых.  Он следит за тем, как вы произносите звуки. Не «сюсюкайте» с ребенком, говорите четко и правильно. Это очень важно! Если ваш малыш перестал гулить, но не начал лепетать, это должно стать поводом для беспокойства. Необходимо срочно показать ребёнка отоларингологу и провести углубленное исследование состояния слуха.

Примерно с 7 и 8 месяцев в речевом развитии малыша начинается период лепетного декламирования.  Ребёнок произносит цепочки слов с различными интонациями.

К 10 месяцам малыш научится понимать и произносить слова «да» и «нет», сопровождая их соответствующими жестами. В это время эмоциональное общение с малышом приобретает особенное значение для его развития. Ребенок всё чаще произносит слоги и цепочки слогов, подкрепляемые взрослым.

К году в его словаре будет уже 10-15 осознанно произносимых лепетных слов:  «мама», «папа», «баба», «дай», «на», «пить», «ко-ко», «би-би», «ав-ав», «пи-пи», и т.п.

К 1,5 – 2 годам в речи ребенка должны появиться предложения: «Мама, дай сок», «Мишка сидит тут», «Хочу пить чай».  Можно отметить появление в речи ребёнка первых прилагательных: «хороший», «плохой», «большой», «маленький», «красный». Не огорчайтесь, если они будут звучать как «хаёси», «пахой», «басёй», «маикий», «касий».

К 3 годам из речи ребенка уходит так называемое физиологическое смягчение (до этого малыш практически все согласные звуки произносил смягчённо). Ребёнок правильно воспроизводит гласные и все простые согласные звуки [  б ], [ б‘ ],[ п ], [п ‘], [ м ], [ м‘ ], [т ], [ т‘ ], [ н ], [н‘ ], [ к ],[ к‘ ], [  г ], [ г‘ ],[в ], [ в‘], [ ф ], [ф‘ ].  Строит простые,  распространённые или даже сложноподчинённые  предложения. («Папа купил мне новую грузовую машину»). Хотя в его речи ещё достаточно много грамматических ошибок ( «пить чашки», «копать лопатком»). Он легко запоминает и рассказывает небольшие стишки.

К 4 годам ребёнок уже произносит свистящие звуки [ c ], [ c‘ ], [  з ],  [ з‘ ], используе6т в речи сложноподчинённые предложения («Я люблю рисовать красками, потому что они разноцветные»).  Он с удовольствием рассказывает о том, что видел на прогулке или по телевизору, что ему прочитали. Не настаивайте, чтобы ребенок правильно произносил в этом возрасте звук [ р ]. Очень часто желание мамы и папы научить ребёнка овладеть сложным звуком и неумение делать это приводит к возникновению серьёзного нарушения звукопроизношения.

К 5 годам ребенок правильно произносит шипящие звуки [ ш ],  [ ж ]; почти не допускает в речи грамматических ошибок, может связно рассказать о том, что изображено на серии картин или одной картинке.

 В 6 лет нормально развивающийся ребенок правильно произносит все звуки родного языка, практически не допускает в речи грамматических ошибок, владеет всеми формами устной речи: диалогической и монологической, контекстной и ситуативной.

С 7 лет начинается школьный период развития речи ребёнка.

К 17 годам он овладеет письменной речью и постигнет всё богатство родного языка в целом.